ISBN Maths Explicites CM1 - Cahier élève

Livre - Scolaire / Universitaire Le cahier propose une page d’exercices pour chaque leçon du manuel.Chaque exercice correspond à une sous-compétence précise et présente une structure récurrente :  Une première question sous forme de QCM prépare l’élève à l’exercice. Elle lui permet de vérifier s’il a retenu le savoir ou le savoir-faire relatifs à la notion abordée.La suite de l’exercice est composée d’une ou deux questions traitant la sous-compétence abordée dans son ensemble.Le cahier est autocorrectif. Si elle ou s’il le souhaite, l’enseignant(e) peut détacher l’ensemble des corrections situées en fin d’ouvrage.  Ce cahier d’exercices a été conçu comme un outil de réactivation.L’enseignant(e) peut proposer cette réactivation :soit hors classe (étude du soir, aide personnalisée) ;soit en classe pour un travail en autonomie destiné aux élèves qui ont terminé leur travail ;soit en classe pour un travail en petits groupes.Ce cahier peut également être proposé en remédiation. La charge cognitive est allégée :l’élève n’a pas à recopier l’exercice ni à le mettre en formeil peut donc se concentrer uniquement sur les réponses mathématiques

Maths explicites Une nouvelle façon d'enseigner les mathématiques Le cahier d'exercices Il comprend des activités à réaliser en lien avec chaque leçon du manuel, soit en phase de réactivation des connaissances, soit en phase de remédiation. Il contient également les corrigés des exercices pour une pratique autonome. Le guide pédagogique Il propose : un plan-type qui mettre en oeuvre la dans les leçons ; une fiche d'explication qui présente pas à pas le déroulé d'une leçon ; des évaluations ; le corrigé des exercices et des problèmes. Le manuel L'ouvrage s'appuie sur la pédagogie explicite et met en oeuvre : une démarche où l'enseignant apporte les connaissances et explique les stratégies à mettre en oeuvre ; un apprentissage basé sur la répétition et le rebrassage pour une meilleure mémorisation. Il est organisé par domaines mathématiques qui suivent les nouveaux programmes. Chaque leçon comporte : une phase d'explicitation ; une phase de pratique guidée ; une phase d'objectivation avec le résumé des savoirs et des savoir-faire ; une phase d'entraînement. Une partie « Problèmes » se compose : d'une sous-partie « Méthodologie » pour apprendre à résoudre des problèmes ; d'une sous-partie « Énigmathiques » pour s'entraîner avec des problèmes présentés sous forme d'énigmes ludiques et scénarisées.

Le cahier propose une page d’exercices pour chaque leçon du manuel.Chaque exercice correspond à une sous-compétence précise et présente une structure récurrente : Une première question sous forme de QCM prépare l’élève à l’exercice. Elle lui permet de vérifier s’il a retenu le savoir ou le savoir-faire relatifs à la notion abordée.La suite de l’exercice est composée d’une ou deux questions traitant la sous-compétence abordée dans son ensemble.Le cahier est autocorrectif. Si elle ou s’il le souhaite, l’enseignant(e) peut détacher l’ensemble des corrections situées en fin d’ouvrage. Ce cahier d’exercices a été conçu comme un outil de réactivation.L’enseignant(e) peut proposer cette réactivation :soit hors classe (étude du soir, aide personnalisée) ;soit en classe pour un travail en autonomie destiné aux élèves qui ont terminé leur travail ;soit en classe pour un travail en petits groupes.Ce cahier peut également être proposé en remédiation. La charge cognitive est allégée :l’élève n’a pas à recopier l’exercice ni à le mettre en formeil peut donc se concentrer uniquement sur les réponses mathématiques

Livre - Scolaire / Universitaire Le cahier propose une page d’exercices pour chaque leçon du manuel.Chaque exercice correspond à une sous-compétence précise et présente une structure récurrente :  Une première question sous forme de QCM prépare l’élève à l’exercice. Elle lui permet de vérifier s’il a retenu le savoir ou le savoir-faire relatifs à la notion abordée.La suite de l’exercice est composée d’une ou deux questions traitant la sous-compétence abordée dans son ensemble.Le cahier est autocorrectif. Si elle ou s’il le souhaite, l’enseignant(e) peut détacher l’ensemble des corrections situées en fin d’ouvrage.  Ce cahier d’exercices a été conçu comme un outil de réactivation.L’enseignant(e) peut proposer cette réactivation :soit hors classe (étude du soir, aide personnalisée) ;soit en classe pour un travail en autonomie destiné aux élèves qui ont terminé leur travail ;soit en classe pour un travail en petits groupes.Ce cahier peut également être proposé en remédiation. La charge cognitive est allégée :l’élève n’a pas à recopier l’exercice ni à le mettre en formeil peut donc se concentrer uniquement sur les réponses mathématiques