Memo Eds Petits enfants, grands lecteurs

Livre - Monographie Aujourd’hui tout le monde le sait : les tre`s jeunes enfants aiment les livres et les histoires. Histoires ve´cues, histoires invente´es, histoires lues, histoires entendues. Trop jeunes pour lire les albums tout seuls, ils aiment les e´couter, les re´e´couter, lire les images, et en redemandent. A` n’en pas douter, il se passe quelque chose d’important. Mais quoi donc ? Que nous montrent les enfants, que nous disent les jeunes lecteurs si naturellement, si spontane´ment, qui nous enchante et nous e´merveille ? Pour mieux comprendre et donner a` comprendre ce qui fait que ces livres sont riches d’e´changes, d’expe´riences et d’e´motions, quoi de mieux que de pouvoir offrir a` tous, professionnels et adultes lecteurs, la somme de plusieurs de´cennies d’observations et d’analyses des interactions entre enfants, adultes et livres ? Joe¨lle Turin, chercheuse, et Nathalie Virnot, psychope´dagogue, s’associent pour partager leurs expe´riences de me´diatrices de la lecture aupre`s des tre`s jeunes enfants.

Françoise Dolto disait « les bébés sont mes maîtres ». Joëlle Turin et Nathalie Virnot pourraient tout aussi bien dire que les enfants nous enseignent le livre. Sylviane Giampino Aujourd'hui tout le monde le sait : les très jeunes enfants aiment les histoires. Histoires vécues, histoires inventées, histoires entendues, histoires lues. Trop jeunes pour lire les albums tout·es seul·es, ils et elles aiment les écouter, les réécouter, lire les images, et en redemandent. À n'en pas douter, il se passe quelque chose d'important. Mais quoi donc ? Que nous montrent les enfants, que nous disent les jeunes lecteur·ices si naturellement, si spontanément, qui nous enchante et nous émerveille ?

Aujourd'hui tout le monde le sait : les très jeunes enfants aiment les livres et les histoires. Histoires vécues, histoires inventées, histoires lues, histoires entendues. Trop jeunes pour lire les albums tout seuls, ils aiment les écouter, les réécouter, lire les images, et en redemandent. À n'en pas douter, il se passe quelque chose d'important. Mais quoi donc ? Que nous montrent les enfants, que nous disent les jeunes lecteurs si naturellement, si spontanément, qui nous enchante et nous émerveille ?Pour mieux comprendre et donner à comprendre ce qui fait que ces livres sont riches d'échanges, d'expériences et d'émotions, quoi de mieux que de pouvoir offrir à tous, professionnels et adultes lecteurs, la somme de plusieurs décennies d observations et d'analyses des interactions entre enfants, adultes et livres ? Joëlle Turin, chercheuse, et Nathalie Virnot, psychopédagogue, s'associent pour partager leurs expériences de médiatrices de la lecture auprès des très jeunes enfants.

Aujourd'hui tout le monde le sait : les très jeunes enfants aiment les livres et les histoires. Histoires vecues, histoires inventees, histoires lues, histoires entendues. Trop jeunes pour lire les albums tout seuls, ils aiment les ecouter, les reecouter, lire les images, et en redemandent. À n'en pas douter, il se passe quelque chose d'important. Mais quoi donc ? Que nous montrent les enfants, que nous disent les jeunes lecteurs si naturellement, si spontanement, qui nous enchante et nous emerveille ? Pour mieux comprendre et donner à comprendre ce qui fait que ces livres sont riches d'echanges, d'experiences et d'emotions, quoi de mieux que de pouvoir offrir à tous, professionnels et adultes lecteurs, la somme de plusieurs decennies d'observations et d'analyses des interactions entre enfants, adultes et livres ? Joëlle Turin, chercheuse, et Nathalie Virnot, psychopedagogue, s'associent pour partager leurs experiences de mediatrices de la lecture auprès des très jeunes enfants.