ISBN Questionner le monde CE2 - Collection Citadelle - Livre élève

Livre - Scolaire / Universitaire Un manuel  clés en main, pour une mise en œuvre simple en classe.Une séance de travail qui débute toujours par l’observation collective d’un document  pour faire réfléchir les élèves à la problématique.Un  questionnement différencié  pour travailler l’analyse et la compréhension des documents et pour tenir compte du niveau des élèves.Des  pages de méthodologie  pour acquérir des savoir-faire.Des  ponts avec les autres disciplines  : enseignement moral et civique, français, histoire des arts…    Le manuelIl s’organise en 3 parties : «  Le temps  », «  L’espace  » et «  La matière, le vivant et les objets  ».Chaque partie s’ouvre sur des pages «  Méthodologie » qui permettent d’acquérir les savoir-faire spécifiques à la discipline.Chaque partie est composée de 4 ou 5 séquences qui correspondent aux thèmes du programme.Chaque séquence comporte une double page d’ouverture, 3 à 5 séances de travail, une page pour «  Faire le point  », et une page «  Vers le…  » pour travailler l’interdisciplinarité.

Citadelle CE2 Cycle 2 Une collection « clé en main » pour une mise en oeuvre simple dans la classe Le manuel ¤ Un manuel clé en main pour travailler sur « Le temps », « L'espace » et « La matière, le vivant et les objets »¤ Une démarche qui part toujours d'une observation collective de document pour faire réfléchir les élèves à la problématique¤ Des questionnements différenciés sur les documents¤ Des ponts avec les autres disciplines¤ Des pages de méthodologie pour acquérir des savoir-faire Les cahiers d'activités ¤ Un cahier d'activités interdisciplinaires pour la partie « L'espace et le temps » pour travailler la matière en transversalité avec d'autres disciplines¤ Un cahier d'activités pour la partie « La matière, le vivant et les objets » avec des expériences, des exercices, des schémas supplémentaires pour mettre en oeuvre la démarche scientifique Le guide pédagogique ¤ La mise en oeuvre des leçons¤ Les corrigés des questions du manuel¤ Des photofiches d'évaluation

Un manuel clés en main, pour une mise en œuvre simple en classe.Une séance de travail qui débute toujours par l’observation collective d’un document pour faire réfléchir les élèves à la problématique.Un questionnement différencié pour travailler l’analyse et la compréhension des documents et pour tenir compte du niveau des élèves.Des pages de méthodologie pour acquérir des savoir-faire.Des ponts avec les autres disciplines : enseignement moral et civique, français, histoire des arts… Le manuelIl s’organise en 3 parties : « Le temps », « L’espace » et « La matière, le vivant et les objets ».Chaque partie s’ouvre sur des pages « Méthodologie » qui permettent d’acquérir les savoir-faire spécifiques à la discipline.Chaque partie est composée de 4 ou 5 séquences qui correspondent aux thèmes du programme.Chaque séquence comporte une double page d’ouverture, 3 à 5 séances de travail, une page pour « Faire le point », et une page « Vers le… » pour travailler l’interdisciplinarité.

Livre - Scolaire / Universitaire Un manuel  clés en main, pour une mise en œuvre simple en classe.Une séance de travail qui débute toujours par l’observation collective d’un document  pour faire réfléchir les élèves à la problématique.Un  questionnement différencié  pour travailler l’analyse et la compréhension des documents et pour tenir compte du niveau des élèves.Des  pages de méthodologie  pour acquérir des savoir-faire.Des  ponts avec les autres disciplines  : enseignement moral et civique, français, histoire des arts…    Le manuelIl s’organise en 3 parties : «  Le temps  », «  L’espace  » et «  La matière, le vivant et les objets  ».Chaque partie s’ouvre sur des pages «  Méthodologie » qui permettent d’acquérir les savoir-faire spécifiques à la discipline.Chaque partie est composée de 4 ou 5 séquences qui correspondent aux thèmes du programme.Chaque séquence comporte une double page d’ouverture, 3 à 5 séances de travail, une page pour «  Faire le point  », et une page «  Vers le…  » pour travailler l’interdisciplinarité.